一节课
白天,一位女教授给我们上了一堂非常有趣的课。开课后,教授把我们20人分成了4个小组。之后,每个小组的5个人中选出一位英文最好的做领导,再选出一位做副手,其余三人是被领导者。4个小组要做一个游戏,规则是这样的:领导和副手之间可以相互沟通,但是领导和成员之间不能沟通,副手和成员之间可以沟通,成员相互之间也可以沟通;沟通的方式是用纸和笔来表达;教授来做信使,哪个人想与其他人沟通,必须要由教授来转达;最后,每组的5个人都必须背对着本组其他成员,相互之间不可以讲话,各个组之间也不可以交流信息,也就是说,教室内必须得保持沉默。
之后,教授按照每个小组的分工,分别给领导、副手和成员各发了一张纸,上面有游戏的介绍,此外还给每人分发了一些草纸。我拿过来从头到尾地看,发现除了教授前边讲过的规则以外,最下面就是5个符号:=、=、*、&、$。我真的发懵了,一时不知道该如何去做,把整页纸从头到尾再看一遍,还是没看明白。这时候抬头看其他组的成员,他们都在写,然后不停地让教授帮着传递纸条。
我彻底晕了。我的英文听力达不到教授说的每个单词都能听懂的程度,只能听懂大意,或许教授刚才讲话的时候,我漏掉了什么信息?一定是我漏掉了什么信息。但是,无论如何,教授已经重申,游戏开始后,任何人都不能讲话。我看别人都在写纸条,就自己傻乎乎地坐在那里干看,教授从我身边过,我特别不好意思。而且我也内疚,这个游戏肯定得坏到我的手里。
我又看了一遍那几个符号,写了个纸条给副上司:sorry,I donot get the main idea of the game.i am so sorry.( 对不起,我不知道怎么做游戏。实在对不起。)但是写完了,我又觉得特没面子,没好意思把那个纸条交给教授帮我传递过去。看别人都在写,把教授都忙坏了,我更着急了,就把那5个符号画了一遍,通过教授传给了副上司,接下来,我就不知道自己要做什么了。
大约过了10分钟左右的时间,我们组的领导交给教授一个纸条,教授问其他组的情况,他们还在不停地写,又写了5分钟,教授喊停,游戏结束。我已经羞愧得不行了,自己什么都没干。
教授喊停之后,自己先乐了半天。接着,教授讲解游戏,大意就是要每个小组的领导把自己3个成员的符号中共同的那一个找出来。她给每个小组领导发的那张纸不仅仅是到最下边的符号为止,背面还有游戏说明,结果有两个小组的领导没有看背面,他们的游戏就开始了。教授说,那两个小组的成员之间写什么的都有,比如问晚上什么时间逛街的,比如不停地证明那几个符号代表什么意思的,最远的扯到了下次什么时间再见面。
教授的这个游戏实质是在考验团队协作的问题。首先,领导必须明确目标,然后布置问题,副手协助领导做好上传下达的工作,小组成员按着要求做好工作。游戏一点儿也不难。教授公布了答案之后,另外两个小组才晃然大悟,我是瞎猫碰死耗子,因为不懂反而做对了。
这个游戏给人的启发特别大,在一个团队中,领导的作用特别关键,如果领导不力,团队就会是一盘散沙,如果没有明确的目标,整个团队都会丧失方向。团队如此,个人何尝不是如此,一个没有生活目标的人,就会如无头苍蝇一样,到处乱撞,甚至做一天和尚撞一天钟。我们绝大多数人都常常如此,总是放弃理想,迷失方向,我们的心被俗务遮盖,再也看不到理想的光芒,于是我们任凭自己麻木,一直到死。
2008/08/27
- Re: 一节课posted on 08/26/2008
哈哈,青冈真是个好同志,领导的意图人自己都不知道是什么你就领会了,且不费心费力信手拈来:)你们那班人里有没有人递条子承认自己不明白在干什么的呀? - Re: 一节课posted on 08/26/2008
i took those notes in my room,but still had no time to have a look.
somebody had written that he didnot understand the game,but after a while,everyone was writting,so nobody questioned .:)))))
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